臧 俐

臧 俐

ゾウ リ

  • 准教授
  • 学位:博士(教育学)

基本情報

所属

  • 児童教育学部 / 児童教育学科

詳細情報

研究キーワード

  • 教師教育
  • 教育政策

研究分野

  • 人文?社会 教育学 教師教育?教育政策

受賞

  • 立正大学 2017年度立正大学ベストクラス賞 2017年度立正大学ベストクラス賞受賞

論文

パンデミックに伴う学校教育政策の変化 ―民間教育産業の参入と政治主導の政策形成に着目して―

臨床教育学の研究動向と課題 ―教師教育とも関連して―

教員に求められる資質能力観に関する考察 ―2000 年以降の政策文書に視点を置く―

政策文書で求められている教員の資質能力からみた2000年以降の教職観の特徴

「チーム学校」における教員の役割の考察 ― 教育と福祉の連携に視点を置いて ―

学校安全と安全教育の重要性

中国の「教師教育課程標準」に見られる新しい教師像

子どもの貧困と幼児教育者の新たな役割

「チーム学校」における教育と福祉の連携 ―子どもの貧困対策の新たな模索―

教師教育研究の国際化をめぐる現状と課題 - 日中間の研究交流を中心に-

困難が伴う日本の教師教育と私立大学の試み

中国の「教師教育課程標準」の制定の意義と課題

1990年代以降の学校教育改革の一考察 -審議会答申等の分析を中心に-

教員免許更新制の政策目的の究明

1990年代以降の教員 の「資質」向上策

東アジアにおける教育改革と教員の資質向上―第1回東アジア教師教育研究国際シンポジウムのまとめとして

日本の教師教育改革―近年の資質向上策の一考察

初任者研修政策の展開過程における変容の一考察 ―文部省(文部科学省)の政策文書の分析―

初任者研修政策の形成過程と展開過程に関する実証的研究

初任者研修における教員の「資質向上」策の考察-教育委員会の施策資料の分析を中心に

書籍等出版物

  • 教育学概論
  • 教員養成における 「実践的」プログラム― 中国の知見に学ぶ―
  • 教師教育研究ハンドブック = Handbook of research on teacher education
  • 子どもと教師のための教育原理(第2版)
  • 現代日本の教育を考える : 理念と現実(第3版)
  • 現代日本の教師を考える(改訂版)
  • 子どもと教師のための教育原理
  • 現代日本の教育を考える : 理念と現実[改訂版]
  • われら地球市民 : かるがると国境を越える
  • 現代日本の教師を考える
  • 現代日本の教育を考える : 理念と現実
  • 大学日本語(二)(日本語専門以外の大学生のための教科書)
  • 大学日本語(一)(日本語専門以外の大学生のための教科書)

担当経験のある科目

  • 教育制度論
  • 教職論
  • 教職概論
  • 教育学の基礎
  • 教職実践演習
  • 児童学原論
  • 教育原理
  • 教育制度論
  • 教職論

所属学会

  • 日本教育政策学会
  • 日本教師教育学会

共同研究?競争的資金等の研究課題

多文化子育て支援の研究-10年後の経年比較調査と4カ国比較調査による情報共有化

日中の教育政策の比較研究、中国教育政策研究

初任者研修政策の形成?実施過程に関する研究

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お問い合わせ先

取材に関するお問い合わせ

学長室(広報担当)

Tel. 0463-63-4670(直通)


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